Araştırma stratejisi Araştırma yöntemleri ve teknikleri hakkında okumanın sorunlarından biri de terminolojidir. Yazarlar diğer insanlar için anlaşılmaz olabilecek terimler kullanırlar. Karışıklığı önlemek için, ilerledikçe çeşitli terimleri tanımlamak faydalı olabilir. Burada araştırma stratejisi, araştırma hedeflerinin sorgulanabileceği yol olarak tanımlanabilir. ‘Nicel araştırma’ ve ‘nitel araştırma’ olmak üzere iki tür araştırma stratejisi vardır. Hangi araştırma türünün takip edileceğine karar vermek, çalışmanın amacına ve gerekli bilginin türüne ve kullanılabilirliğine bağlıdır. Nicel araştırma

Nicel araştırma doğası gereği ‘nesneldir’. Hipotezin veya teorinin doğru olup olmadığını belirlemek için sayılarla ölçülen ve istatistiksel prosedürlerle analiz edilen değişkenlerden oluşan bir hipotezi veya teoriyi test etmeye dayalı, sosyal veya insani bir problemin araştırılması olarak tanımlanır (Creswell, 1994). Nicel veriler bu nedenle soyut değildir, sağlam ve güvenilirdir; dünyanın somut, sayılabilir, duyusal özelliklerinin ölçümleridir (Bouma ve Atkinson, 1995). Nicel araştırma aşağıdaki durumlarda seçilir:

1 Bir kavram, soru veya nitelik hakkında gerçekleri bulmak istediğinizde.

2 Belirli bir teoriyi veya hipotezi test etmek için olgusal kanıtlar toplamak ve bu gerçekler arasındaki ilişkiyi incelemek istediğinizde

Ancak bazı nicel sorular şunlardır:

1 Projenin programlanan ve fiili inşaat süresi (hafta cinsinden) neydi?

2 Nihai maliyet/m² neydi?

3 Projeyi inşa etmek için hangi inşaat yöntemini kullandınız?

4 Şirketiniz son üç yılda kaç ölümlü kazaya karıştı?

Kantitatif araştırmada teorinin yerleştirilmesi Nicel çalışmada hipotezler, araştırma soruları ve hedefler teorik bir çerçeveye oturtulduğunda daha iyi anlaşılabilir. Teorik bir çerçeve kavramı daha sonraki bir bölümde ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Ancak bu noktada ‘teori’ kavramını tartışmak istiyorum. Bir teorinin genellikle belirli özelliklere sahip olduğu anlaşılır. Creswell’den (1994, s. 73) alıntılanan Kerlinger (1979), bir teoriyi ‘birbiriyle ilişkili yapılar (değişkenler veya sorular) seti’ olarak tanımladı; doğa olaylarını açıklamak. Burada sistematik görüş, dünyada meydana gelen olguları açıklamaya (veya tahmin etmeye) yardımcı olan bir argüman, tartışma veya mantık olabilir.’ Bir teori şu şekilde tanıtılabilir:

1. ‘eğer … o zaman’ mantık ifadeleri. Örneğin, operatörlere ne kadar çok para teklif ederseniz o kadar üretken olacakları önermesi bir teoridir.
2. Bir önsezi. Örneğin, X tipi bir bina inşa etmenin en hızlı yöntemi (yöntem A veya yöntem B) hakkındaki önsezi bir teoridir.

Nicel araştırmalarda kişi bir teoriyi tümdengelimli olarak kullanır ve onu bir çalışma planının başlangıcına yerleştirir: amaç, bir teoriyi geliştirmek yerine onu test etmek veya doğrulamaktır. Böylece kişi çalışmaya bir teori geliştirerek başlar, onu test etmek için veriler toplar ve teorinin çalışmadaki sonuçlar tarafından doğrulanıp doğrulanmadığını düşünür. Teori, tüm çalışma için bir çerçeve, araştırma soruları veya hipotezler ve veri toplama prosedürü için bir düzenleme modeli haline gelir (Creswell, 1994).

Niteliksel araştırma

Nitel araştırma doğası gereği “özneldir”. Anlamları, deneyimleri (çoğunlukla sözlü olarak betimlenir), betimlemeyi vb. vurgular. Nitel araştırmalarda toplanan bilgiler, keşfedici ve tutumsal olmak üzere iki araştırma kategorisi altında sınıflandırılabilir. Keşifsel araştırma Keşifsel araştırma, konunuz hakkında sınırlı miktarda bilgiye sahip olduğunuzda kullanılır. Burada, veri toplama yöntemi olarak genellikle görüşme tekniği seçilir. Keşfedici araştırmanın amacı, tanınan sorunun açık ve kesin bir şekilde ifade edilmesi ihtiyacıyla iç içe geçmiştir. Araştırmacılar, birbiriyle ilişkili üç amaç için keşfedici araştırma yürütürler: bir durumu teşhis etmek, alternatifleri taramak ve yeni fikirler keşfetmek (Zikmund, 1997). Örneğin, personel araştırma yöneticileri, çalışanların endişe duyduğu konulara işaret etmek veya motivasyon kalıpları için olası açıklamalar üretmek için genellikle bir teşhis aracı olarak keşif araştırması yürütür.

Örneğin, güncel ‘sıcak’ konuların yanı sıra ücretler, çalışma koşulları, kariyer fırsatları vb. Keşif araştırmasında sağlanan ham veriler, tam olarak insanların söyledikleri (görüşmede veya kayıtlı görüşmede) veya gözlemlenenlerin bir açıklaması olacaktır. Anket yapımı Bölüm 6’da tartışılmaktadır, ancak aşağıdaki tartışma, keşif çalışmasında sorulabilecek soruların biçimini özetlemektedir. Creswell (1994) şöyle yazar: “Keşifsel araştırmada yazılmış araştırma soruları (hipotezler değil) tipik olarak bulunur. Bu araştırma soruları, iki seviye varsayar (1) bir veya iki “genel tur” sorusu ve ardından (2) en fazla beş ila yedi “alt soru”.’ Araştırmacının bu iki seviyeye uyacağı varsayımıyla, Niteliksel bir çalışma için aşağıdaki fikirler yardımcı olabilir:

1 Araştırma sorularına ‘Ne’ veya ‘Nasıl’ sözcükleriyle başlayın. Okuyucuya çalışmanın aşağıdakilerden birini yapacağını söyleyin: keşfetme, açıklama veya anlamaya çalışma, bir süreci keşfetme, deneyimleri tanımlama.

2 Yönsüz ifadeler kullanan sorular sorun. Bu sorular, değişkenleri ilişkilendirmek veya grupları karşılaştırmak yerine tanımlar. Etkilemek, etkilemek, etkilemek, belirlemek, neden olmak ve ilişkilendirmek gibi ‘niceliksel’ bir çalışma öneren veya çıkarım yapan sözcükleri, yön yönelimli sözcükleri silin.

3 Çalışma sırasında araştırma sorularının gelişmesini ve değişmesini bekleyin; bu düşünce, yeni ortaya çıkan bir tasarım varsayımıyla da tutarlıdır. Nitel araştırmalarda genellikle sorular sürekli gözden geçirilir ve yeniden formüle edilir. 4 Niteliksel bir tasarım türü tarafından aksi belirtilmedikçe, literatüre veya teoriye atıfta bulunmadan açık uçlu sorular kullanın. Aşağıda keşfedici araştırma sorularına bir örnek verilmiştir (Goodman ve Adler, 1985, s. 2, aktaran Creswell, 1994, s. 72)

Örnek – Açıklamak ya da anlamaya çalışmak Sosyal bilgilerin (bu) kavramları sınıf uygulamasında nasıl uygulanıyor – ya da uygulanmıyor? (Büyük bir tur sorusu). . . Her ortam nasıl düzenlenir? (Alt sorunun başı) . . . Ne tür kişilerarası dinamikler var? . . . Öğrenciler, işbirliği yapan öğretmenler, öğretim üyeleri ve öğrenciler nasıl davranır? . . . Her ortamda hangi etkinlikler gerçekleşir? Katılımcılar arasında hangi konular tartışılıyor ve hangi bilgiler, görüşler ve inançlar değiş tokuş ediliyor? Tutumsal araştırma Tutumsal araştırma, bir kişinin belirli bir nesneye yönelik “görüşünü”, “görüşünü” veya “algısını” “öznel” olarak değerlendirmek için kullanılır. “Nesne” terimi bir “nitelik” veya “değişken” olarak adlandırılır ‘, bir ‘faktör’ veya bir ‘soru’. anket oluşturma örnekleri ve ölçüm türleri sağlar. Ancak burada bazı öznel soru örnekleri verilmiştir:

1 “Çalışanın motivasyon eksikliğinin” şantiyedeki üretkenliği önemli ölçüde etkileyebilecek bir faktör olduğunu düşünüyor musunuz? Evet/Hayır/Söylemesi zor.

2 Güvenlik görevlileri, operatörlerin kask takmak gibi güvenli olmayan bir şekilde çalıştıklarını görürlerse onları işten durdurma yetkisine sahip olmalıdır? Lütfen katılma düzeyinizi belirtiniz.

1. Kesinlikle katılıyorum
2. Katılıyorum
3. Katılmıyorum
4. Kesinlikle katılmıyorum
5. Fikrim yok.

3 Lütfen operatörleri şantiyede daha fazla çalışmaya motive etmek için aşağıdaki faktörlerden hangisinin en önemli olduğunu, hangisinin önem sırasına göre geldiğini, hangisinin üçüncü olduğunu vb. belirtiniz?

Nitel araştırmada teorinin yerleştirilmesi Nitel araştırmada teorinin kullanımı nicel araştırmadakinden daha az nettir çünkü yerleştirmeyle ilgili standart bir terminoloji veya kural yoktur. Araştırmanın veri toplama ve analiz aşamasında bir teori ortaya çıkabilir veya araştırma sürecinde nispeten geç bir tarihte diğer teorilerle karşılaştırma yapmak için bir temel olarak kullanılabilir. Nitel araştırmalarda teorinin yerleştirilmesi çalışmanın sonuna doğru olma eğilimindedir. Bu nedenle, nitel araştırmanın nihai ürünü, ileri nicel araştırmalarla daha titiz bir şekilde test edilebilecek önseziler ve hipotezler olacaktır. Creswell (1994), nitel yaklaşımda bir teorinin kullanılmasıyla ilgili gözlemlenmesi gereken bazı ilkeler tanımlar, bunlar: (a) onu nitel tasarım türüyle tutarlı bir şekilde kullanmak, (b) tümevarımsal olarak kullanmak, böylece bir şey haline gelmez. test etmek yerine araştırma süreci boyunca geliştirmek ve şekillendirmek, (c) ortaya çıktıkça teorinin görsel bir modelini oluşturmak ve (d) çalışmanın sonunda kullanılıyorsa, onu diğer teorilerle karşılaştırmak ve karşılaştırmak .

Kaynakça

Bouma, G. and Atkinson, G. (1995) A Handbook of Social Science Research: A Comprehensive and Practical Guide for Students. Oxford University Press.

Bryman, A. (1988) Quantity and Quality in Social Research. Unwin Hyman. Coolican, H. (1993) Research Methods and Statistics in Psychology. Hodder & Stoughton.

Creswell, J. (1994) Research Design: Qualitative and Quantitative Approach. Sage.

Stewart, D. and Kamins, M. (1993) Secondary Research:Information sources and methods, 2nd edn. Sage. Yin, R. (1994) Case Study Research: Design and Methods. Sage.

Zikmund,W. (1997) Business Research Methods. Dryden Press

Tez yazım sürecinizde size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak! Tecrübeli kadromuz ile bu zorlu süreçte yanınızdayız!

The post Tez Çalışmasında Yöntem Seçimi first appeared on Tez Yazdırma & Danışmanlık Merkezi.

Konu seçimi Bir lisans veya lisansüstü eğitim programının bir parçası olarak araştırmaya başlarken, araştırma konusunun veya konusunun seçimine özel önem verilmesi önemlidir. Konu seçimi genellikle belirli bir konuya olan ilginiz ve değerinizden kaynaklanır. Bu ilgi ve değer, sonunda yanıtlarını bulmaya hevesli olduğunuz bir dizi soruya dönüşecektir. Araştırılacak bir konu seçmekte zorluk çekiyorsanız, aşağıdakileri göz önünde bulundurabilirsiniz:

1 Kütüphane kataloğuna bakın ve tezler, tezler, akademik dergilerdeki makaleler, raporlar, kitaplar ve benzerleri hakkında bilgi alın.

2 İlgi alanını bulmak için web aramasını kullanma.

3 Meslektaşlarınızla ve/veya alanında uzman öğretim üyelerinizle sorunlar ve olası konular hakkında konuşun.

4 Sektördeki profesyonellerle gayrı resmi bir görüşme ayarlayın ve neyi vurgulamanız gerektiğini ve olası pratik sonuçların neler olduğunu tartışın.

Araştırma konunuza karar verirken göz önünde bulundurmanız gereken bir takım kriterler vardır. Bunlar aşağıda özetlenmiştir:

1 Bir tez konusu gerçekçi olmalıdır. Bir sorunu tanımlamanız (yayınlanan materyallerle desteklenir), nedenlerini ve olası çözümü araştırmanız gerekir. Örneğin, varyasyon siparişlerinin nedenleri ve bunun proje çıktısı üzerindeki etkisi gibi bir sorunu yerinde araştırmak isteyebilirsiniz. Alternatif olarak, araştırma konusu bir ofis prosedürünü veya belirli bir sistemin değerlendirmesini kapsayabilir. Burada yapılması gerekenleri ve aslında yapılanları araştırıyor olacaksınız.

2 Konunuz spesifik ve dar olmalıdır. Örneğin, ayrıntılı bir vaka çalışması yürütüyorsanız, bir konu olarak şantiye üretkenliğini etkileyebilecek tüm faktörleri değil, mali teşviklerin üretkenlik üzerindeki etkisini araştırın. Daha iyi bir yol, onu daraltmak ve küçük ölçekli firmalar için çalışan operatörlerin iş tatminini araştırmaktır.

3 Konunuz bireysellik göstermelidir, yani çalışmaya kişisel katkınız. Soruşturmanızda yeni olan ne var? Bu, vaka incelemeleri, bir dizi görüşme, posta anketleri veya arşiv verilerinin analizi şeklinde olabilir

5 Kişisel yetenek. Araştırmanın konusu ve kapsamı sizin entelektüel ve fiziksel kaynak kabiliyetiniz dahilinde olmalıdır.

6 Kişisel ilgi. Son olarak, araştırma konusuyla ilgilenmelisiniz. Araştırma konusunu sevmiyorsanız veya zevk almıyorsanız hiçbir faydası yoktur.

Tez önerisi

Araştırma konusuna karar verdikten sonra, tez öneriniz aşağıdakileri içermelidir:

1 Çalışma başlığı.

2 Amaç.

3 Nişan al.

4 Hedef.

5 Hipotez (veya anahtar sorular).

6 Anahat metodolojisi.

7 Önerilen içerikler.

8 İlk referanslar.

9 Çalışma planı. Teklifinizin kapsamı ve ayrıntı derecesi ideal olarak aşağıdakileri dikkate almalıdır.

Bir problem sorusunu daraltmak ve açıklığa kavuşturmak istiyorsak yapılacak ilk şey, onu ‘ambalajından çıkarmaktır’. Başlangıç noktalarının çoğu birçok konuyu içerir ve birçok farklı araştırma yolu önerir. Başladığımız sorular genellikle oldukça karmaşıktır. Kulağa basit gelebilir ama muhtemelen ondan çok uzaktır. Araştırma için konuları daraltmak ve odaklamak istiyorsak, soruda yer alan konuları listelemeliyiz. O zaman, dikkatimizi daraltılmış bir soruna odaklayacak bir soru olan bu listeden seçim yapma konumundayız.

Çalışma başlığı

Çalışma başlığı, araştırmanıza bir ‘yön’ veren kısa bir satırdır ve araştırmanın son aşamalarında başlık biraz değişebilir. Başlık, araştırmanıza, araştırmanın odak noktasını ve alanını yansıtan bir kimlik/ad vermelidir. Bu nedenle açık ve isabetli olmalıdır. Nihai bir başlık seçerken akılda tutulması gereken birkaç soru vardır. Bunlar:

1 Başlık, üzerinde çalışılan konuyu tam olarak tanımlıyor mu?

2 Başlık açık ve öz ve aynı zamanda hızlı sınıflandırmaya izin verecek kadar açıklayıcı mı?

3 Başlık gereksiz sözcüklerden ve fazlalıktan arındırıldı mı? “…’ye bir katkı” veya “…’nin bir teorisine doğru” gibi ifadeler, doldurmadan başka bir şey değildir.

4 Anahtar isimler doğru seçilmiş ve uygun sırada mı?

Araştırmanın amacı (veya çalışmanın gerekçesi)

Bu, sorunu ve önerilen çalışmanın nedenini ortaya koyan (destekleyici verilere tam olarak atıfta bulunularak), araştırılacak konuları vurgulayan yaklaşık 500 kelimelik bir sayfalık bir tartışma olmalıdır.

Amaç

İdeal olarak, nihai hedefinizi vurgulayan TEK cümlelik bir amaç sağlanmalıdır. Ek 1’de amaç örnekleri verilmektedir, ancak işte bazı örnekler:

Örnek 1: Proje yöneticisi rolünü üstlenmesi gereken mühendislere profesyonel bir kılavuz sağlamak.

Örnek 2: Taşeronluktan kaynaklanan verimlilik engellerini analiz etmek için kavramsal bir model geliştirmek.

Örnek 3: Proje yöneticilerinin davranışını ve etkililiğini etkileyebilecek farklı faktörleri belirlemek için teorik bir model geliştirmek.

Örnek 4: Çeşitli satın alma yöntemleri arasındaki performans farkını gösteren karşılaştırmalı bir tablo oluşturmak.

Örnek 5: Küçük ölçekli yükleniciler için bir sağlık ve güvenlik yönetim sistemi tasarlamak.

Öğrencilere not: Yukarıdaki amaçların, sanki araştırmacı bir kılavuz sağlamak, kavramsal bir çerçeve geliştirmek, karşılaştırmalı bir tablo oluşturmak gibi, endüstriye ve diğer gelecekteki araştırmacılara fayda sağlayacak bir tür ürün sunmaya çalışıyormuş gibi ifade edildiğini unutmayın.

Hedefler

İdeal olarak üç ila beş tek cümlelik hedef geliştirilmelidir. Hedefler, amacınıza ulaşırken belirli konuları bulmaya veya oluşturmaya odaklanan amacınızın (alt-amaçlar) dökümüdür. Hedefler daha sonra araştırma anketinizi oluşturacak bir dizi soru soracaktır. araştırma sürecinde

Hipotez (veya anahtar sorular)

Araştırmanız bir hipotezi veya kavramsal bir teoriyi test etmek/doğrulamak için tasarlandıysa, o zaman argüman veya soruşturmanın konumunu açıkça ve özel olarak belirtmesi gereken tek cümlelik bir hipotez kurulmalıdır. Hipotez, araştırmanız yoluyla doğrulama konusu olan geçici bir önermedir. Vardığınız sonuç, önerdiğiniz hipotezi ya destekleyecek ya da reddedecektir ya da diğerlerini destekleyip reddedecektir. Hipotezler genellikle ‘eğer… Hipoteziniz ayrıca keskin ve spesifik olmalıdır. Araştırmanız teorik bir çerçeve geliştirmek üzere tasarlanmışsa (nitel araştırma veya problem çözme yaklaşımı durumunda olduğu gibi), o zaman argüman veya soruşturmanın konumunu belirtmesi gereken bir dizi “anahtar soru” formüle edilmelidir.

Anahat metodolojisi

Teklifin bu bölümünde, çalışma için gerekli bilgileri elde etmek için önerdiğiniz metodolojiyi vurgulamalısınız. Araştırma yöntemleri birçok şekilde olabilir. Bununla birlikte, teklif aşamasında, tek ihtiyacınız olan, örneğin okumanızı hangi akademik dergilere yoğunlaştıracağınız gibi bir metodoloji taslağıdır. Personelle görüşme yapmayı düşünüyorsanız, bunlar kim olacak ve yaklaşık olarak kaç tanesiyle görüşme yapacaksınız vb.

İlk referanslar

Temel referans kaynaklarının detayları, özellikle tez önerisinin geliştirilmesini sağlamak için gerekli kanıt ve bilgilerin temelini sağlamak için başvurulanlar belirtilmelidir. Her referans, yazar, başlık, yayıncı, baskı ve yayın verilerini sağlamalıdır.

Çalışma planı

Bu, basit bir çalışma planı veya zaman çizelgesi olmalıdır – haftalarca süren çalışma boyunca etkinliklerin çubuk şeması genellikle yararlıdır – neyi ne zaman yapmayı planladığınızı gösterir.

Kaynakça

Bell, J. (1996) Araştırma Projenizi Yapmak: Eğitim ve Sosyal Bilimlerde İlk Kez Araştırmacılar İçin Bir Kılavuz. University Press’i açın.

Bouma, G. ve Atkinson, G. (1995) A Handbook of Social Science Research: A Handbook of Social Science Research: A Comprehensive and Practical Guide for Students. Oxford Üniversitesi Yayınları.

Howard, K. ve Sharp, J. (1993) Bir Öğrenci Araştırma Projesinin Yönetimi.

Gower. Naoum, S. ve Coles, D. (1995) Yüksek Lisans Tezi Birim Kılavuzu. yayınlanmadı. Londra South Bank Üniversitesi.

Naoum, S. ve Page, M. (1995) BSc Dissistation Unit Guide. Unpu

Tez yazım sürecinizde size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak! Tecrübeli kadromuz ile bu zorlu süreçte yanınızdayız!

The post Tez Önerisi Hazırlama first appeared on Tez Yazdırma & Danışmanlık Merkezi.

1 Bilgi kaynaklarını bilmek.

2 Kütüphanenin nasıl çalıştığını anlamak.

3 Konuyla ilgili var olan bilgileri toplama, okuma ve not alma.

4 Literatürü sistematik olarak düzenler.

5 Literatür taramasının değerlendirilmesi ve yazılması

Literatür taraması yapmanın gerekçesi

Araştırma alanınızdaki bilgiye özgün bir katkı sağlayabilmek için, literatür taraması mevcut bilgilere kapsamlı bir şekilde hakim olduğunuzu göstermelidir. Literatür taraması iki amaca hizmet eder. İlk olarak, araştırma alanınızla ilgili daha önce yayınlanmış ve yayınlanmamış bilgilerin sistematik olarak okunmasını amaçlar. Toplanan bilgiler, sorunları ve temaları geliştirecek ve sizi bir sonraki önemli aşamaya, yani araştırma tasarımına götürmelidir. İkinci olarak, literatür taraması, kendi çalışmanızı nasıl daha etkili bir şekilde tasarlayabileceğiniz konusunda size bazı içgörüler verecek olan önceki araştırma tasarımlarına veya anketlere bakarak araştırma çalışmanızı geliştirmenize yardımcı olacaktır. araştırmaları büyük ölçüde düşündürür ve literatür taramanızı yürütürken onların düşüncelerinden sıklıkla yararlanabilirsiniz. Başka bir deyişle, bir literatür taraması, başkalarının yaptıklarını ve söylediklerini bütünleştirmeye, önceki bilimsel çalışmaları eleştirmeye, ilgili konu alanları arasında köprüler kurmaya ve/veya bir alandaki ana konuları belirlemeye çalışır. Aşağıdaki bölümlerde, literatür taramasının üstlenilmesiyle ilgili faaliyetler açıklanmaktadır.

Bilgi kaynaklarını bilmek

Literatür tarama sürecini başlatmak, uygun literatürün tanımlanmasını içerir. Genel olarak konuşursak, bakabileceğiniz üç tür literatür kaynağı vardır. Bunlar birincil kaynaklar, ikincil kaynaklar ve başvuru kılavuzlarıdır. Birincil literatür kaynakları Birincil literatür, orijinal araştırmaları yayınladığı için en doğru bilgi kaynağıdır. Aşağıdaki yayınlar bu birincil kaynaklar kapsamındadır. Akademik araştırma dergileri (hakemli) İnşaatla ilgili hakemli dergiler, genellikle mimarlık, şehir planlama, mühendislik, inşaat ve yönetim gibi Yapılı Çevre alanındaki yenilikçi gelişmeleri bildiren orijinal araştırma çalışmaları ve teknik makaleler yayınlar. Hem endüstriden hem de akademiden makaleler yayınlayan hakemli dergiler, alanınızdaki son gelişmeleri tartışmak için mükemmel bir kaynak sağlar.

Hakemli konferanslar

Konferans terimi sempozyum ve kongreler için de geçerlidir. Birçok alanda, konferans tutanakları ana bilgi kaynağı olabilir ve bu konferansların temel amacı akademik dergilerinkine benzer (yani, çalışma alanınızdaki güncel gelişmeleri tartışmak). Bildiri kitapçığında yayınlanan makaleler, mega projeler, gelişmekte olan ülke projeleri, üretkenlik, tasarım, tedarik, ekonomi, hukuk, teknoloji, sosyoloji, psikoloji, organizasyon, yönetim ve daha pek çok temayı içermektedir. Uluslararası konferans bildirilerinin çoğu ‘birincil’ araştırmaya dayalıdır ve makale inceleme komitesinin en az iki üyesi tarafından incelendikten sonra yayınlanmak üzere kabul edilir. Bu nedenle, bazı konferans bildirilerinin kalitesi, hakemli dergi makaleleri kadar iyi olabilir. British Library Lending Division, konferans tutanaklarının bir ‘Dizinini’ yayınlar.

Tezler

Lisans, yüksek lisans ve yüksek lisans öğrencilerinin uygun olduğunda diğer kişilerin tezlerine veya tezlerine bakması çok önemlidir. Tezler ve tezler iki amaca hizmet eder. Birincisi, çalışmanın içeriği, beklenen standart, benimsenen metodoloji ve yazmanın yapısı ve tarzı hakkında fikir sahibi olmanızı sağlar. İkinci olarak, eserin arkasına iliştirilmiş kaynakça ve kaynakça listesinden yararlanabilirsiniz. Çoğu kütüphanenin yerinde bir tez ve tez koleksiyonunun yanı sıra kütüphaneler arası ödünç verme yoluyla bir ödünç alma hizmeti vardır. Daha yüksek dereceler için kayıtlı öğrenciler, British Library Lending Division’dan (BLLD) tezlerin bir listesini alabilirler. Diğer tezler hakkında bilgi edinmenin bir başka yolu da akademik kurumlarla iletişime geçerek kabul edilen tezlerin veya tezlerin bir listesini talep etmektir. İletişim genellikle Bölüm Sekreteri veya Akademik Tez Danışmanı aracılığıyla yapılır. Ne istediğinizi belirledikten sonra, kütüphaneniz kütüphaneler arası ödünç verme hizmeti aracılığıyla materyali ödünç alarak gerisini halletmelidir. Bir tez veya tez talebinin gelmesi 4-6 hafta sürebilir ve yurtdışındaki doktora tezleri daha uzun sürebilir.

Raporlar/arada sırada yayınlanan belgeler

Kapsamlı olduklarından ve genellikle güncel bilgiler yayınladıklarından, teknik raporlar ve ara sıra yayınlanan makaleler sizin için çok yararlı olabilir. Ayrıca, belirli araştırma gruplarının ara sıra yayınlanan makaleleri ve raporları, ilgili araştırmacıların sonuçlarını yayma yöntemi olarak onları tercih etmeleri için yeterince prestijlidir (Howard ve Sharp, 1993).

Devlet yayınları

Devlet yayınları, özellikle ikincil verileri analiz eden öğrenciler için en büyük ve en önemli bilgi kaynaklarından biridir. Devlet belgeleri, a) devlet idaresi kayıtları ve b) önemli sayıda istatistik ve bilim ve iş dünyası için değerli veriler dahil olmak üzere uzmanlar için araştırma kayıtları olarak sınıflandırılabilir.

Tez yazım sürecinizde size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak! Tecrübeli kadromuz ile bu zorlu süreçte yanınızdayız!

The post Literatür Taraması first appeared on Tez Yazdırma & Danışmanlık Merkezi.

1 Dosyanızı birkaç konu alanına bölün. Örneğin, şantiyelerde operatörlerin üretkenliğini etkileyen faktörleri araştırdığınızı varsayalım. Bu durumda, manila dosyanızı birkaç bölüme ayırın. Verimlilik teriminin tanımı ve ölçülmesine ilişkin bir bölüm, verimlilik oranını etkileyen faktörleri araştıran önceki araştırmalara ilişkin bir başka bölüm, önceki verimlilik modellerine ilişkin bir başka bölüm vb. oluşturabilirsiniz. 2 Bu bölümlerin her birinde, özet not alma formunuzla birlikte ilgili konu alanına giren tüm literatür taramasını dahil edeceksiniz. Bu tür dosyalar daha sonra size şu konularda yardımcı olacaktır: (a) önseziler ve bu önsezileri test etmek için olası araştırma tasarımı önermek. (b) çeşitli yazarların argümanlarının kabulünü veya çürütülmesini entelektüel olarak tartışmak. (c) anahtar kavramları tanımlayın ve bu anahtar kavramlar arasındaki mantıksal ilişkileri türetin. (d) literatür tarama bölümlerinizi yazın. Ne de olsa, edebiyat bölümleriniz dosyanızdaki/dosyalarınızla aynı konu alanlarını içerecektir.

3 Dosyanın önünde bir dizin sayfası oluşturun. Bu sayfa size dosyada bulunan tüm makalelerin, kitap bölümlerinin vb. bir listesini sağlayacaktır. Her literatür parçasının, dizin sayfasındakiyle aynı kod olacak ayrı bir kodu olması gerekir. Bu alıştırmanın amacı, neyi nerede ele aldığınıza dair size net bir görüş sağlamaktır. Literatür taramasının eleştirel değerlendirmesi Bilgi kaynaklarını derledikten sonra, bilgileri eleştirel olarak değerlendirmeye hazır olacaksınız. Eleştirel bir değerlendirme doğası gereği analitiktir.

Aşağıdakileri tespit etmek amacıyla diğer insanların çalışmalarının katkısını eleştirel bir şekilde inceler:

1 Önceki yazarların ifadelerindeki benzerlikler;

2 Önceki yazarların gündeme getirdiği ortak sorun(lar);

3 Önceki yazarların ifadelerindeki farklılıklar veya çelişkiler;

4 Önceki yazarlar tarafından yapılan eleştiriler.

Literatür taraması, araştırma sürecinin en erken aşamalarından biridir ve bir tez içeriğinin önemli bir bölümünü oluşturur. Bu gözden geçirme, temel olarak, başkaları tarafından yazılanları açıklamak ve analiz etmek amacıyla tezinizin konusuyla ilgili materyalleri arar. Alışmak biraz zaman alabilir. Bu nedenle, bir literatür taramasının üstlenilmesiyle ilgili faaliyetleri kapsamak için yeterli zaman ayrılması tavsiye edilir. Bu faaliyetler (a) bilgi kaynaklarını bilmek, (b) kütüphanenin nasıl çalıştığını anlamak, (c) not almak, (d) literatür taramasını organize etmek ve (e) literatür taramasını değerlendirmek ve yazmaktır.

Referanslar ve ek okumalar

Bell, J, (1996) Doing Your Research Project: A Guide for First-Time Researchers in Education and Social Science. University Press’i açın. Cooper, H. (1989) Entegre Araştırma: Literatür İncelemeleri için Bir Kılavuz.

Dunleavy, P. (1988) Beşeri ve Sosyal Bilimler Derecesi için Eğitim. Macmillan.

Haywood, P. ve Wragg, E. (1982) Literatürü Değerlendirmek. Rediguide 2, Eğitim Okulu, Nottingham Üniversitesi.

Howard, K. ve Sharp, J. (1993)Bir Öğrenci Araştırma Projesinin Yönetimi.

Gower. Kumar, S. (1995) Taahhüt Literatür Taraması. Yayınlanmamış makale. Londra South Bank Üniversitesi.

Manning, D. (1995) İnşaat Sektöründe Alternatif Uyuşmazlık Çözümünün İncelenmesi. Yüksek lisans tezi. Londra South Bank Üniversitesi. Smith, HW (1991) Sosyal Araştırma Stratejileri. Holt, Rinehart ve Winston

Tez yazım sürecinizde size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak! Tecrübeli kadromuz ile bu zorlu süreçte yanınızdayız!

The post Literatür Taraması Nasıl Yapılır? first appeared on Tez Yazdırma & Danışmanlık Merkezi.

1 Öğrencilere, zorlu nitelikte bağımsız bir çalışma üstlenme fırsatı sağlamak.

2 Öğrencilerin özel ilgi duydukları ve kendi seçtikleri bir konuyu derinlemesine araştırmalarını sağlamak.

3 Öğrencilere entelektüel ve teknik becerilerini geliştirme fırsatı sağlamak.

4 Öğrencileri, ilgili çalışma alanındaki bilgiye orijinal bir katkı sağlayabilecek yeni analiz biçimleri, sonuçlar ve politikalar geliştirmeye teşvik etmek.

5 Proje, bir sorunun derinlemesine analizini ve mantıksal bir fikir dizisinin geliştirilmesini içerdiğinden, düşüncenin hem netliğini hem de derinliğini teşvik etmek.

6 Öğrencilere belirli bir konuda ayrıntılı bilgi edinmeyi öğrenme fırsatı vermek. Onları bibliyografyaların, kütüphanelerin ve kütüphane referans sistemlerinin kullanımına dahil edecektir. Nüfus sayımı gibi birincil veri kaynaklarını kullanmalarını içerecek ve görüşmeler, anketler ve arşiv araştırması yoluyla yeni verilerin toplanmasını içerecektir.

7 Verilerin doğru kullanımını, sunumunu ve iletişimini zorunlu kılmak.

Araştırmanın anlamı The Concise Oxford Dictionary, araştırmayı ‘dikkatli araştırma veya sorgulama; bir konuyu bilimsel olarak inceleyerek yeni veya eski gerçekleri vb. keşfetmeye çalışmak; eleştirel soruşturma süreci’. Buradan, “araştırma” kelimesinin “sorgulama”, “çalışma” veya “araştırma” ile birbirinin yerine kullanılabileceği sonucuna varabiliriz. Yine de bir şey daha ima ediliyor: soruşturma, çalışma veya soruşturma dikkatli, bilimsel ve/veya eleştirel bir şekilde yürütülmelidir. Diğerleri bu sıfatlar listesine metodik ve sistematik eklediler. Her iki kelime de açıkça akılda tutulduğu sürece, hangi kelime kombinasyonunun seçildiği (sistematik sorgulama veya eleştirel araştırma) gerçekten önemli değildir. Belirli bir sorgulama yöntemine ek olarak, bir araştırma projesinin bir amacı veya hedefi olmalıdır. Genel olarak, tüm araştırmaların amacı bilgiyi genişletmektir. Ama biz sadece gerçeklerin bir listesini istemiyoruz. İyi bir araştırma, bir konunun belirli yönlerine odaklanacaktır. Belirli soruları yanıtlamaya, belirli bir sorunu çözmeye veya bir hipotezi test etmeye çalışacaktır. Ele alınacak konu(lar) araştırmanın amaç(lar)ında başlangıçta açıkça belirtilmelidir.

Bir konu seçme ve tez önerisi yazma

Literatür taraması

Araştırma yaklaşımına karar verme

Araştırma tekniğine karar verme

Anket oluşturma veya İkincil veri toplama için format tasarlama

Veri ölçümü ve kodlama

Sonuçların analizi

Tezi yapılandırma ve yazma

Tez izleme ve değerlendirme

Çalışmak istediğiniz konuya karar verdikten ve kapsamlı bir literatür taraması yaptıktan sonra, araştırmanızı tasarlayacak konuma geleceksiniz. Araştırmanın tasarlanması aşağıdaki faaliyetleri içerir:

1 Toplanması gereken verilerin türüne karar vermek (nicel veya nitel veriler). Bu bölüm, bu terimlerin daha ayrıntılı açıklamasını sağlar.

2 Veri toplama yöntemini onaylayın, yani bir anket mi yoksa bir vaka çalışması mı yürütüyorsunuz? Bölüm, bu yöntemlerin her birini ayrıntılı olarak açıklamaktadır.

3 Veri toplama tekniklerine karar verme, yani verileri görüşmeler yoluyla mı, telefonla mı yoksa posta anketiyle mi toplamalısınız?

 4 Örnekleminizi tasarlama. Araştırma tasarımı size, örneğinizin nasıl alınması gerektiğini, anketinizi kime hedeflemeniz gerektiğini ve kaç tane düzenleyeceğinizi söylemelidir. Araştırma yaklaşımınıza karar verdikten sonra, araştırma çalışmanız için veri toplama sürecine dahil olacaksınız. “Birincil” veriler (ilk elden toplanan veriler) topluyorsanız, örneğini anketi doldurmaya davet etmek, veri özet sayfasını hazırlamak veya saha çalışmanız için gerekli olan her türlü eylemi yapmak gibi belirli faaliyetleri üstlenmeniz gerekir. Eğer ‘ikincil’ veriler (diğer bazı kaynaklardan toplanan veriler) topluyorsanız, devlet ve kurumları, Her Majesty’s Stationery Office gibi istatistik ofisleri gibi (kütüphanede saklanmıyorsa) verileri depolayan kuruluşlarla iletişime geçmeniz gerekir. (HMSO) ve Sağlık ve Güvenlik Yöneticisi (HSE).

Anketinizi oluşturduktan sonra, tüm örneğe dağıtmadan önce anket üzerinde bir deneme çalıştırmanız şiddetle tavsiye edilir. Bu denemeye ‘pilot çalışma’ denir. Pilot çalışma, soruların ifadesini test etmeyi, anketin uzunluğu, belirsiz sorulardan kaçınılması, verilerin analizi için öneriler ve ayrıca veri toplamak için seçilen tekniğin test edilmesi. MPhil veya PhD gibi büyük araştırma projelerinde araştırmacı, toplanan verilerin güvenilirliğini sağlamak için pilot çalışmanın sonuçlarını bile analiz etmeye çalışmalıdır.

Tamamlanan tüm anketleri topladığınızda ve/veya arşiv verilerini topladığınızda, bir sonraki aşama olan verilerin analizi ve çalışmanın yönünün belirlenmesi için hazır olacaksınız. Bu aşama, verilerin işlenmesini, yanıtların kategorilere eklenmesini ve genellikle yanıtların modelini bulmak. Bazı sonuçlar, büyük bir örneklem anketinde olduğu gibi istatistiksel analiz gerektirir ve bazı sonuçlar, derinlemesine görüşmelerde olduğu gibi, yanıtların eğilimini bulmayı içerir. Literatür taramasını tamamladıktan ve verileri analiz ettikten sonra, tüm tezi yazmaya hazır olacaksınız. Tezinizi yazmak, literatür taramasını raporlamayı ve eleştirel bir şekilde değerlendirmeyi, verilerin analizini, bulgularınızı tartışmayı ve yorumlamayı içerir. Yazma aşamasının yukarıdaki faaliyetlerden herhangi biriyle örtüşebileceğini ve literatür tarama aşaması kadar erken başlayabileceğini unutmayın. Çalışmanızın konusuna karar verdikten ve teklifiniz onaylandıktan sonra, bölümünüz sizin için kişisel bir danışman atamalıdır. Bu nedenle amirinizin rolünü ve ondan ne beklendiğini bilmek önemlidir.

Tez yazım sürecinizde size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak! Tecrübeli kadromuz ile bu zorlu süreçte yanınızdayız!

The post Neden Tez Yazılır? first appeared on Tez Yazdırma & Danışmanlık Merkezi.